關於社大的學習～摘要篇
在社大工作已經超過20年，一直想針對學員的學習樣態做一些心得紀錄，主要是社大辦學一直是以教學為中心的思考模式，但隨著體制教育大力提倡的翻轉教育，我認為社大也應該要開始翻轉了！
不過，平日苦於雜事太多而無法好好整理，希望利用因疫情而停掉許多會議與雜事期間，整理幾篇心得，初步想到的題目如後，底下先簡單說明，後面再接著一篇篇寫，希望疫情結束前可以寫完：
1. 學習動機：社大學員的學習動機很多樣化，幾年前北投社大改變期末問卷內容，就是以學習動機為出發點的問卷設計，不過，社大的辦學動機恐怕跟學員的學習動機有很大差異，社大要怎麼能夠達成辦學目標？恐怕值得辦學者深思。
2. 線上學習：適逢嚴峻疫情，各級學校都已改為「線上學習」，有些社大也鼓勵講師採用線上學習，但因為學習動機的不同，「線上學習」是不是也會有不一樣的樣態？社大有沒有可能發展數位學習課程？
3. 學習模式：一般人都會用系統性的方式看待學習模式，譬如學日語要先學會五十音，學英語要先學會發音等，於是三不五時會討論到必修選修的傳統模式，但許多社大學員有豐富的歷練，真有必要都用傳統的系統學習模式框架社大學員的學習模式嗎？我個人不是很贊同！
4. 學習成就：學習成經常會牽動學習動機，問題是社大學員的學習成就有必要給證書或者畢業證書嗎？這幾年因為社大專法對於學習證書頒發的條文，正困擾著許多縣市政府及社大，到底該如何面對這個問題呢？
真正寫下去，不知道會寫成什麼樣？不過就試著盡量把我二十年的觀察與經驗整理出來吧！
